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伝書ビト

“昨日（12日）付け”で手元に届いたペーパーとなりますが。

また、ご承知の方々も多いかと存じますけども。

改めて明記、ご案内させて頂くとして、まずは「特別定額給付金」について。

例えば、昨今の報道でも、全国各地の「申請時」に於いては？

「窓口に人々が殺到した」「オンライン申請でシステムエラーが生じる」等々。

各自治体によって「申請受付日」や「支給開始日」は異なりますので。

一様には言い切れませんけども、今現在も様々な事案が発生しており。

問い合わせにせよ「時に混線となり繋がり難い状態」が続いていたりします。

本市（広島市）の場合、市のHP（トップページ）から。

「特別定額給付金」をクリックして頂くと、詳述されておりますので。

まずは目を通して頂き、概要を“申請前に把握”しておくのも一つかと。

※同HPに掲載されている本市の問い合わせ先

続いてご案内するは、教育委員会から届いた“12日付け”のペーパー。

【市立学校の臨時休業期間における登校日の設定について】

現在、令和2年5月31日まで市立学校の一斉臨時休業を行っているところですが、5月1日付けで、文部科学省から、「学校における感染リスクをゼロにするという前提に立つ限り、学校に子供が通うことは困難であり、このような状態が長期間続けば、子供の学びの保障や心身の健康などに関して深刻な問題が生じることとなる。」との認識の下、学校における感染及びその拡大のリスクを可能な限り低減しつつ、分散登校など、段階的に実施可能な教育活動を開始するという考えが示されました。
また、こうしたことを踏まえ、5月11日付けで、広島県教育委員会から、県立学校における自主登校日を5月18日から設けることとし、市町教育委員会に対しても、県の取組を参考に対応を検討するよう通知がありました。
本市としては、文部科学省、県教委の通知の趣旨、及び、本市の感染者の発生状況等を踏まえ、市立学校の臨時休業期間において、次のとおり登校日（分散自主登校日）を設定することとしました。

1．登校日（分散自主登校日）の設定について
児童生徒の健康観察を行うとともに、家庭での学習状況の確認や補習等の学習指導を行うため、登校日を設ける。
(1)　対象校種
幼稚園(19園)、小学校(141校)、中学校(63校)、高等学校(8校)、中等教育学校(1校)、特別支援学校(1校)
(2)　登校日設定期間
令和2年5月18日(月)〜令和2年5月29日(金) (土・日曜日は除く)
(3)　登校日の位置づけ
臨時休業中の登校は、保護者の了解を得て自主登校するものであることから、授業日数には含まず、また、登校しない場合は欠席扱いとしない。
(4)　実施方法
下記を目安に、学校の状況等に応じて、段階的に実施する。
(幼稚園)
・週1回の登園とする。
・9時頃から2時間の教育活動を行う。
(小・中学校)
・小学校1・6年生、中学校3年生については週2回の登校とする。
・小学校2〜5年生、中学校1・2年生については週1回の登校とする。
・8時30分頃から2時間の教育活動を行う。
(高等学校)
・高校1・2年生は週1〜2回、高校3年生は週2〜3回の登校とする。
・公共交通機関の利用状況等、各校の実情に合わせて登校時間を設定し、3時間の教育活動を行う。
(特別支援学校)
・週1回の登校とする。
・登校する学年を3つに分け、スクールバスの配席が過密にならないようにする。
・9時から14時40分まで教育活動を行う(小・中学部の例。スクールバスの送迎時間に合わせる。給食は実施しない。)。
(5)　感染防止の取組
�@3つの「密」の回避
・学級を2つのグループに分けることなどにより、教室の利用人数を20人以下とし、児童生徒の席の間隔を確保する(前後左右とも1つずつ空けて座る等)。
・児童生徒が、対面とならないような形で教育活動を行う。
・可能な限り常時、窓等を開けて換気を行う。
�Aマスクの着用
・校舎内にいるときや会話をするときは症状がなくても必ずマスクを着用するなど、日常的なマスクの着用を徹底する。
�B手洗い
・登校時、トレイの後など様々な機会において、こまめな手洗いを徹底する。手洗いは30秒程度かけて水と石けんで丁寧に洗う。
�C消毒
・多くの人が手を触れる箇所(ドアノブ、手すり、スイッチなど)は、適宜、丁寧に消毒を行う。
�D体調の管理
・発熱がある場合や咳など風邪の症状がある場合は登校を控えてもらう。
・家庭において検温し、登校時に学校において確認する。

2．臨時休業中における児童生徒への学習支援について
(1)休業中の学習習慣や生活リズムを保つため、日課表を引き続き作成させる。
(2)登校日に学習状況の進捗を確認するとともに、家庭学習の課題を配布する。
(3)登校日に登校できなかった児童生徒に対しては、家庭訪問や郵送等により個別に学習課題を配布するとともに、電話や家庭訪問等により学習状況の把握を行う。
(4)家庭学習を補完するものとして、ICTの積極的活用に努める。
その際、自宅にインターネットに接続できる環境がない児童生徒には、資料を配布したり、感染防止策を講じた上で人数制限や時間制限をしながら学校のコンピュータ教室を開放したりする等の支援を行う。

3．臨時休業中の家庭への支援について
(1)保護者が仕事を休めない場合の特例的な受入れは、登校日設定期間も継続する。
(2)個別の配慮(不登校や虐待[疑いを含む。]等)が必要な幼児児童生徒への対応として、各学校の実情に応じて居場所づくりなどの工夫を行い、特例的に受け入れる。

以上となります。

結びに「13日」の午後に入って来たニュースによりますと。

「新型コロナウイルスによる休校で、学習の遅れが懸念されている問題について」

「文部科学省は、今年度中にできなかった教育課程を次の学年に持ち越し」

「数年かけて学習を取り戻す方針である事が分かりました」

「関係者によると、小中学校で今年度中にできなかった教育課程については」

「最上級生以外の生徒は次の学年に持ち越し、2年から3年かけて取り戻す」

「こうした特例の通知を全国の教育委員会へ、今週中に出す方針であるとして」

「卒業を控える小学6年生と中学3年生は、分散登校の際、優先的に登校させ」

「1年で課程を修了できるように」

「また、分散授業により多くの教室が必要であることから」

「公民館や図書館など、学校以外の施設を活用することも勧める」と。

上記の報道にもある通り「今週中」に。

つまりは「今後」全国の教育委員会へ方針が伝えられる…

“予定”なので、現時点では私共にせよ何かを明言できませんが。

いずれにせよ「子ども達」を第一に。

大人たちの対応、その重要性が“より一層”求められて参ります。

投稿日 ： 2020年5月13日
『伝書ビト』